社会学习通过观察他者改变个体行为（先天行为受到遗传发育与环境共同塑造）

先天行为受到遗传发育与环境共同塑造。习惯化表现为对重复无害刺激的反应减弱。敏感化使某些刺激后的反应水平增强。经典条件作用建立刺激之间的关联。操作性条件作用关联行为与其后果。印随在特定敏感阶段形成稳定的识别偏好。使用工具的行为在多个动物类群中出现。

伪装降低动物被其他生物发现的概率。警戒色能够传递有毒或难以捕食的信息。拟态使一种生物在某些特征上类似另一对象。贝茨拟态涉及无害者模拟受保护物种。缪勒拟态涉及多个受保护物种共享警戒信号。捕食者与猎物行为能够相互施加选择压力。动物行为不总符合简单的单一最优化模型。

照料后代同时需要付出时间和能量成本。合作行为可能由互惠或亲缘等机制维持。亲缘选择关注行为对亲属遗传贡献的影响。利他行为不能只凭外观推断行为者主观动机。真社会性具有繁殖分工与世代重叠等特征。蚁群协调依靠局部规则与信息交换。群体行为可以在没有中央指挥时形成秩序。

社会学习通过观察他者改变个体行为。文化现象可在某些动物群体中持续传播。领地行为帮助个体控制一定空间资源。领域边界可以通过声音气味或直接接触维持。求偶展示传递个体状态与配偶相关信息。性选择关注配偶竞争和配偶选择的影响。繁殖策略受到资源分布与亲代投入限制。亲代照料能够提高部分后代存活机会。